تدبير مرحلة ما بعد التقويم التشخيصي:

تدبير مرحلة ما بعد التقويم التشخيصي:

1- تفرغ نتائج التقويم التشخيصي في شبكة خاصة تسمى "شبكاتالتفريغ" تعد بناء على الأنشطة التي تتضمنها الروائز. ويتم تعبئتها ب (+) اذاكانت الاجابة صحيحة(متمكن) او (-) اذا كانت خاطئة (غير متمكن).
2- يتم تفييء المتعلمين؛ في شبكة التفييء" الى ثلاث مجموعات (المتعثرون؛ المتحكمون نسبيا؛ المتحكمون) وتحسب نسبها بتقسيم عدد عناصر كل مجموعة على عدد التلاميذ ويضرب الخارج في 100.
3- تدون التعثرات التي تم رصدها في شبكة رصد التعثرات وتضم المادة(او المكون) التعثر وخانة اسباب التعثر ( اسباب افتراضية؛ ان اقتضى الحال).
4- انطلاقا من اسباب التعثر تعد مجموعة من الأنشطة لمعالجة التعثرات المرصودة وتدون في شبكة " الأنشطة العلاجية"
5- يتم اعداد توزيع خاص بأسبوعي الدعم والمعالجة تحدد فيه المكون المراد معالجة تعثراته كل يوم.
6- بالنسبة للمستوى الاول وفي ظل عدم استفادة المتعلمين من التعليم الاولي لا يمكننا الحديث عن المعالجة واحتراما لمقتضيات المقرر الوزاري يتم اعداد مجموعة من الأنشطة التهيئية والتمهيدية لتسهل على المتعلم تلقي معارف المستوى الاول.
7- لا تتذمر من نتائج التقويم التشخيصي فلا شأن لك بها بل يستحسن ان تكون نسب المتحكمين ضئيلة حتى تظهر ثمار مجهوداتك حين تصل النسب الى ما يقارب 100% نهاية الموسم..

الحسين سعدون

منقول