كيفية برمجة روائز الموضعة
تتم برمجة روائز الموضعة (المعتمدة في مقاربة طريقة طارل TARL بمؤسسات الريادة) وفق خطوات تنظيمية وزمنية دقيقة تستهدف تحديد المستويات الفعلية للمتعلمين في القراءة والرياضيات. [1]
تتلخص جدولة وبرمجة هذه الروائز في الخطوات الأساسية التالية:
1. البرمجة الزمنية والتنظيمية
الفترة الزمنية: تُبرمج الروائز عادة في بداية الموسم الدراسي (خلال شهر سبتمبر) مباشرة بعد توقيع محاضر الدخول وتأهيل الفضاءات.
تخصيص الحصص: يُخصص الأسبوع الأول لتمرير الرائز البدئي بشكل فردي لكل متعلم ومتعلمة.
تعديل الجداول: يتم إعداد جداول زمنية خاصة تضمن تفرغ الأستاذ لتمرير الرائز الفردي بينما ينشغل باقي التلاميذ بأنشطة موازية أو مراجعة موجهة. [1, 2]
2. إجراءات التمرير (البروتوكول الفردي)
جلسة واحدة فردية: يمرر الرائز بشكل فردي لكل تلميذ (من المستوى الثاني إلى السادس ابتدائي) لضمان دقة الرصد.
التدرج في الصعوبة: ينطلق الاختبار من مستوى متوسط (كلمات أو جمل) ثم يصعد إلى الفقرة/القصة أو ينزل إلى الحروف بناءً على إجابة المتعلم.
تحديد عتبة المسار: يتم اعتماد أداة "النجمة" أو مؤشرات التوجيه للانتقال بين مستويات الرائز دون إحباط المتعلم. [1, 3]
3. التفريغ والمسك الرقمي
شبكة التفريغ الورقية: تسجيل أداء المتعلم فورياً في شبكة التفريغ الجماعية لتحديد مستوى التموضع.
المسك على منظومة مسار: يتم ولوج بوابة مسار أو منصة التقييم الخاصة بالوزارة لمسك نقط وإجابات الروائز مباشرة.
استخراج النتائج: تتيح المنصة الرقمية تصنيف المتعلمين تلقائياً إلى مجموعات الدعم (مستوى الحرف، الكلمة، الفقرة...) لبدء مرحلة الدعم المكثف. [1, 2, 4]
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق